Esta semana ha dado comienzo un año más el Programa Activa Acuática diseñado por la Asociación SoloSurf para el alumnado con necesidades educativas especiales de los institutos de Educación Secundaria de la Bahía de Cádíz y, como viene siendo habitual desde que este programa empezara a rodar, hizo los honores el IES Drago de Cádiz, que ostenta el rango de ser pionero del mismo. Cinco alumnos del Aula Específica de dicho centro se dieron cita nuevamente en las instalaciones del Complejo Deportivo Ciudad de Cádiz, donde tiene desarrollo la actividad. De los cinco, tres de ellos son repetidores respecto al pasado curso: Hugo, Luz-Mary y Yony, en tanto que Antonio aterriza por primera vez en el programa al igual que Miguel, que sin embargo ya es cliente de SoloSurf y participa en otros programas vespertinos.
Después de nueve cursos consecutivos en la actividad, el tutor del aula, José Antonio Ayuso, no dejaba de reconocer su nerviosismo y su entusiasmo ante el comienzo del curso: "Quién lo iba a decir; parece que fue ayer cuando me reuní por primera vez con Jesús Borrego, después de asistir a una conferencia sobre la actividad de SoloSurf en la Universidad de Cádiz, y me enamoré; y ahí me dije que yo quería esto para nuestra Aula Específica y a partir de entonces hablamos y concretamos un programa, que es el Activa Acuática, que el próximo curso cumplirá su décimo aniversario y habrá que celebrarlo de alguna manera especial", señala.
Ayuso reconoce que el desarrollo del programa "no está exento de problemas, pero sobre todo, cuando se evalúa a final de curso, compensa pasar por estas dificultades como son el desplazamiento para las familias o para el mismo centro, la articulación de los horarios y demás". Sin embargo, añade, "todo es posible cuando algo se persigue y más aún cuando se observan los resultados; entonces, la conclusión es que a pesar de todas las dificultades y la pereza que en ocasiones pueda generar el hecho de que sea invierno y salir del centro días como el de hoy -por el jueves-, por ejemplo, con previsión de lluvia, compensa porque es muy rico todo lo que se trabaja: autonomía, deporte, ocio, superación personal, etcétera". En definitiva, apostilla Ayuso, "todos los aspectos que se trabajan en el Activa Acuática al final provoca que cualquier inconveniente pase al olvido".
Qué falta para que esta actividad pueda extenderse desde principios de curso, que sería lo ideal a juicio del profesor del Drago, es algo que se plantea un año tras otro. "Es cierto que nos cuesta arrancar porque son demasiadas las gestiones previas: la evaluación exhaustiva de los perfiles del alumnado, que es muy importante y no resulta fácil; luego está el condicionante económico, porque siempre estamos a la espera de que se nos concedan las ayudas públicas para financiar la actividad de manera que los padres no se vean obligados a asumir económicamente los gastos que conlleva; y así, entre una cosa y otra nos colamos siempre en el mes de enero, pero bueno, de enero a junio pienso que hay recorrido suficiente para trabajar los contenidos y para que sea una actividad eficiente, porque muchas veces hacemos talleres o actividades que son muy puntuales y nos falta recorrido para evaluar el impacto, algo que con el Activa no nos ocurre", explica. En cualquier caso, reconoce Ayuso que tiene como reto de mejora comenzar antes de que lleguen las fiestas navideñas, "pero mientras sigamos empezando en enero y acabando en mayo o en junio, yo me doy por satisfecho".
Este año, por ejemplo, el número total de sesiones previstas está en torno a las quince, con la idea de trasladar la actividad a playa en cuanto llegue el buen tiempo, pero mientras tanto se desarrolla la actividad en piscina, "aunque, insisto, no sólo es el hecho de hacer la actividad en piscina o en playa, sino que ya es importante que los alumnos cojan el autobús, que manejen el dinero o el bonobús, que conozcan las líneas, todo lo relativo a la utilización del vestuario y la gestión de su ropa, que sean autónomos a la hora de la ducha...; son muchos trabajos los que se implementan en el programa, y si a todo eso se añaden los trabajos de motricidad y los aspectos cognitivos, pues tenemos que estamos ante una actividad que va mucho más allá de lo que es meterse en una piscina, con trabajos muy funcionales para el día a día que vienen muy bien para el alumnado", destaca José Antonio Ayuso.
En cuanto a cómo llegan los chavales a la actividad, Ayuso aseguraba verlos "muy felices", aunque de él mismo reconocía que, para empezar y a pesar de los años y de su experiencia en el programa, se encontraba "muy nervioso, y espero no haber trasladado esto ni a los padres ni a los alumnos; pero el día no acompañaba por el tema de la lluvia, que trastorna un poco y a veces condiciona que no todo fluya como uno quisiera; y aunque finalmente no ha llovido y todo ha ido bien, con las previsiones que había ya habíamos hablado con los padres sobre la posibilidad de que trajeran a los alumnos directamente a la piscina y estas cuestiones me trastocan un poco lo inicialmente previsto porque no termino de controlar exactamente el tema de las llegadas a la piscina, y a nosotros nos gusta mucho estructurar muy bien los tiempos para que todo vaya conforme lo tenemos programado; esas cuestiones sí que me ponen algo nervioso; pero ya estoy muy tranquilo". Sin embargo, ya cuando la actividad ha dado inicio, afirma sentirse más relajado pero sobre todo orgulloso y agradecido por el trabajo realizado tanto por su compañera Paula González, Personal Técnico de Integración Social (Ptis) del Drago, por el personal del instituto, "que siempre me anima a seguir adelante" y, "por supuesto, con el trabajo de SoloSurf, que confía otro año más en el programa y en nosotros"; destacando este año, además, la colaboración de Beatriz Guerrero, que se encuentra haciendo prácticas como Mediadora comunicativa y que también acude al programa.
En lo que concierne a la preparación de la actividad, el tutor del Aula Específica del Drago cuenta que más o menos ha sido como todos los años: "El día previo le ponemos el video de la Activa, porque trabajamos mucho audiovisualmente con ellos; nosotros enviamos información a SoloSurf y ellos nos devuelven un vídeo para comenzar a trabajar con el alumnado de manera que conozca cómo va a ser la actividad, y ayer -por el miércoles-, los alumnos estaban también muy nerviosos pero encantados".
Ayuso destaca el caso concreto de Miguel, que es cliente de SoloSurf y estaba especialmente inquieto "porque no sabía si tenía la actividad con sus compañeros de aula o con los del programa en el que participa por la tarde; porque, claro, hasta que se ven ahí en la actividad, están en medio de un nervosismo hasta cierto punto comprensible, pero al final acaban todos muy ilusionados, lo mismo que los padres, y hoy incluso tenemos a una madre en la grada observando el trabajo que se hace con ellos, con absoluta trasparencia".
Por su parte, Paula González (Ptis), aseguraba ver a los alumnos "muy entusiasmados, sobre todo a Hugo, a Yony y a Luz-Mary, que ya estuvieron el año pasado, y echando en falta un poco este año a Unai, que no viene al Activa porque está muy integrado en segundo de ESO y vamos a dejar que continúe con su integración". De Miguel, dice que ya está habituado a la piscina; y de Antonio, que es "al que tenemos que prestar más atención, por ser este su primer año en la actividad".
Como Ptis, Paula lleva ya tres años en el Drago y su perspectiva a priori es "muy satisfactoria", porque "estamos hablando de una actividad en la que el alumnado sociabiliza mucho, que es muy diferente a su rutina diaria, y para este curso nos encantaría que hubiera coordinación con otro grupo de alumnos de otro centro, como ya ocurrió años atrás, porque eso contribuye a mejorar esa sociabilidad de la que hablamos; pero claro no resulta fácil porque hace falta más personal de refuerzo y resulta comprensible", asegura.
Beatriz Guerrero, de otra parte, que realiza prácticas de su curso de segundo año de grado superior en el Cornelio Balbo, destaca del Activa su componente "bastante inclusiva, que, pienso, es lo que hay que buscar en la mayoría de los casos", y por parte de ellos, los alumnos participantes, "es un alivio que tienen de salir del cole y comprobar que realizan otras actividades, esta concretamente relacionada con el deporte que es muy sano y muy importante, y creo que para su semana, cuadrando que la actividad cae en jueves, es realmente un despeje emocional para ellos".
Como futura mediadora comunicativa, considera "fastástico" el hecho de que personas monitoras se preparen clase y sepan adaptar un vocabulario para que estos niños que tienen necesidades educativas especiales comprendan y puedan llegar a realizar esta actividad.
Finalmente, Laura Heredia, que este año asume el rol de coordinadora técnica de SoloSurf en el Activa Acuática, señala que este año el programa cuenta con una componente diferente respecto a otros años "porque hay niños nuevos que se acercan más al perfil de los clientes con los que trabajamos habitualmente"; pero, como siempre, se siente "con funcionalidad" y manifiesta su propósito de mejorar en todos los sentidos para sacar un año más el programa adelante. Además, asegura que asume sus nueva responsabilidad feliz y con plena disposición para llevar a cabo todo el trabajo que hay de fondo, porque, afirma, "los contenidos siguen siendo los mismos, pero con algún caso de trastorno diferente al que venimos trabajando en el Activa, pero la terapia se ajusta a lo que viene siendo la de un Aula Específica. En su labor, Laura está acompañada de los monitores Juanma y Jorge, que ya acumulan suficiente experiencia en los programas de SoloSurf.
