En poco, se cumplirá ya un año de una de las actividades de carácter extraordinario en el seno de la Asociación SoloSurf que más satisfizo a todas las partes implicadas y que generó en los ánimos colectivos perspectivas ilusionantes dado el éxito de su desarrollo. Estamos hablando de las jornadas de surf terapéutico organizadas entre SoloSurf y la Asociación Asperger Tea-Cádiz y que tuvieron lugar la pasada primavera. Pasado el tiempo, la experiencia aún permanece en el recuerdo de quienes tuvieron ocasión de vivirla de una manera u otra.
Y una de estas personas fue precisamente Sol Pichel Quemada, profesora de Educación Especial y, hasta hace escasos meses, responsable del 'Programa inclusivo de ocio y autonomía personal' de Asperger Tea-Cádiz, con quien hemos tenido ocasión de conversar para analizar, pasado ya el tiempo, no solo aquella actividad a la que hacemos referencia sino también la situación de los afectados por un trastorno tan concreto del espectro autista como es el Síndrome Asperger.
-En principio, cabría hacer memoria de la interacción el pasado año entre SoloSurf y Asperger Tea-Cádiz. ¿Qué tiene que decir de aquellas jornadas?
-Pues que tanto las familias como los chavales que participaron disfrutaron muchísimo con la actividad que se organizó con SoloSurf, hasta el punto de que muchas familias mostraron gran interés en sus programas y me consta que algunas tomaron contacto para iniciar sesiones regulares o bien durante el verano o bien durante todo el año.
-¿Considera por tanto que fue un acierto organizar aquellas jornadas?
-Totalmente; y ojalá siga esta continuidad de realizar actividades en la playa con SoloSurf, no solo por el gran beneficio que las personas con Síndrome Asperger Tea obtienen en estas sesiones, sino también por la visibilidad y la normalización a nivel social que estas actividades proporcionan.
-¿Cuál es, en su opinión y en base a su experiencia, la situación actual de las personas con Síndrome de Asperger?
-Desgraciadamente, las personas con Trastorno del Espectro Autista siguen estando excluidas en nuestra sociedad actual. En cuanto a las personas con Síndrome de Asperger, experimentan dificultades en el ámbito educativo, siendo difícil el acceso a adaptaciones curriculares por ejemplo, ya que suelen destacar en el ámbito curricular y no presentan las típicas características de otras personas con Tea, como el contacto visual o las ganas de socializarse. No obstante, a nivel curricular presentan dificultades a la hora de organizarse para estudiar, comprensión de enunciados de exámenes, identificación de partes importantes en los contenidos expuestos, etcétera, con lo cual es necesaria una adaptación curricular que en contadas ocasiones se lleva a cabo. A nivel social, presentan dificultades para comprender ciertos contextos/códigos sociales: temas de conversación "apropiados" a la edad, flexibilidad de pensamiento o literalidad del lenguaje como por ejemplo dificultad en la comprensión de chistes o refranes...
-¿Y cuáles son a su juicio las necesidades especiales que tiene el colectivo de afectados por el Síndrome de Asperger?
-Tanto las necesidades como las formas de intervención varían dentro del amplio abanico del espectro autista. El Síndrome de Asperger, tanto a nivel funcional como educativo y como socio-comunicativo, presenta necesidades con adaptaciones específicas para dicho trastorno, aunque haya características comunes en todos los Tea, como son dificultades socio-comunicativas, alteración en la flexibilidad de pensamiento o dificultades en la integración sensorial.
-¿Desde cuándo existe la Asociación Asperger Tea-Cádiz y qué labor realiza para el colectivo de afectados?
-La Asociación Asperger Tea-Cádiz lleva activa desde el año 2005, y en la actualidad lo forman casi medio millar de familias. Lleva a cabo una gran labor y pienso que es de gran importancia la cooperación y colaboración entre diferentes entidades que ofrecen apoyo a personas con diversidad funcional, no solo por el beneficio de sus diferentes miembros sino a nivel social, para dar visibilidad y normalizar tanto el Tea como cualquier otro tipo de diversidad funcional y de esta manera incluir a todas las personas en la sociedad actual. Se ha avanzado mucho en este aspecto pero todavía queda mucho por recorrer para poder hablar de convivencia más que de inclusión.
-Y de actividades concretas, ¿cuáles destacaría?
-La Asociación Asperger Tea-Cádiz ofrece talleres de habilidades sociales, de autonomía, de respiro familiar (programa inclusive de ocio y tiempo libre), y sobre todo de inserción laboral, siendo este uno de los mayores retos, ya que las personas con Síndrome de Asperger encuentran bastante dificultad a la hora de realizar el currículum vitae, de hacer entrevistas, y necesitan apoyo en la búsqueda activa de empleo: adónde enviar el currículum, dónde buscar ofertas de empleo adecuadas a su perfil profesional; lo que viene a ser labores organizativas: tanto a nivel administrativo como organización del tiempo y del dinero... Desde la asociación también se puso en marcha hace un par de años el programa de piso lanzadera, para darles la oportunidad a los adultos de independizarse y aprender las tareas básicas del hogar y poder autogestionarse económicamente, laboralmente y en el ocio. De otra parte, las asociaciones Asperger a nivel nacional tienen servicio de diagnóstico, así como apoyo en ámbitos educativos para asociados, y existe una red nacional de asociaciones Asperger, la Confederación Asperger España (Confae).
