miércoles, 14 de agosto de 2019

El Activa Acuática está llamado a copar más protagonismo entre los programas de la Asociación SoloSurf


Ninguna de las partes implicadas en el Programa Activa Acuática encuentra dato negativo o motivo alguno para dudar de que tendrá continuidad el próximo curso escolar 2019-2020. En principio, todo va a depender de que se encuentren los recursos necesarios incluso para ampliar la oferta si es preciso. Dicho programa, que la Asociación SoloSurf tiene en marcha desde mayo de 2018 con alumnos de Aulas Específicas de institutos de ESO y Bachillerato de la Bahía de Cádiz, ha multiplicado la participación de usuarios de tal manera en poco más de un curso del calendario escolar y ha generado tales expectativas sobre sus resultados en los alumnos participantes que todo hace pensar que sí, que tendrá continuidad el próximo curso.

Pero las conversaciones con otros institutos por parte de la dirección de SoloSurf hacen pensar además que la ampliación del programa irá encaminada a incrementar su oferta con la incorporación de nuevos alumnos, por lo que, una vez finalizado el Programa de Verano (en desarrollo hasta finales de agosto), la asociación tiene el propósito de prestar más atención y de otorgar un importante grado de protagonismo al Activa Acuática en los preparativos del diseño del nuevo curso, eso sí, ya con la base de una evaluación objetiva del programa desarrollado durante el curso pasado.

El Programa Activa Acuática es el resultado de un proyecto que se inició con el IES Drago de Cádiz el citado mes de mayo de 2018, y en tan pocos meses, el grado de satisfacción fue generalizado hasta tal punto que el pasado curso 2018-2019 se retomó el programa ajustado ya al calendario escolar del instituto y desde el principio. A lo largo del curso se incorporaron al Activa Acuática los alumnos con necesidades educativas especiales de dos institutos más, el IES Rafael Alberti de Cádiz y el IES Botánico de San Fernando. También tuvieron experiencia del programa alumnos del IES Antonio Muro de Puerto Real.

Varios institutos, como se ha dicho más arriba, han mostrado su interés por el Programa Activa Acuática para los alumnos de sus Aulas Específicas y han mantenido conversaciones con la dirección de SoloSurf de cara al nuevo curso. Sin embargo, la incorporación de nuevos institutos no resulta algo sencillo ya que la asociación realiza un trabajo previo para conocer a los alumnos y sus patologías y a partir de ahí se establecen pautas de trabajo con monitores y voluntarios para garantizar el cumplimiento del método de terapia en agua que SoloSurf propone, investiga y desarrolla, adaptado a cada caso concreto pero con unas pautas básicas generales.

Precisamente, la continuada formación de sus monitores y del voluntariado que acude a través de los distintos programas que se convocan conlleva no solo un mayor esfuerzo y tiempo por parte de los profesionales de SoloSurf, sino que también hay que sumar una intensa gestión para tener la capacidad de disponer de los recursos necesarios pues, por citar un ejemplo, el Activa Acuática es un programa que se desarrolla en piscina y playa con numeroso material de apoyo y un importante equipo de personas.


Todo comenzó con el Drago

La dirección, los profesionales y los voluntarios confían en el trabajo que se está haciendo desde SoloSurf a través del Activa Acuática. Pero no son los únicos que ponen de manifiesto su satisfacción. El tutor del Aula Específica de Educación Especial del IES Drago, José Antonio Ayuso, supo de SoloSurf a raíz de una conferencia ofrecida por el director técnico de la asociación, Jesús Borrego, y quedó “encantado” al conocer el trabajo con los usuarios con diversidad funcional, como confiesa en su carta publicada meses atrás en este mismo blog. Y así, tras unas primeras reuniones de coordinación nació el Programa Activa Acuática, y “esta primera experiencia de cinco sesiones en piscina y playa no pudo ser más favorable”, señala Ayuso, añadiendo que la evaluación realizada tanto por las familias como por el IES Drago “reflejó unos resultados óptimos para su continuidad”.

El profesor destaca en su escrito que el grupo de profesionales de SoloSurf “aportó lo mejor de sí mismo” para el desarrollo de un trabajo previo que requirió “establecer los perfiles funcionales del alumnado, el diseño de prezis individualizados, diseño de videos, diseño de sesiones de trabajo, diseño de estrategias para recuperación y cohesión del grupo, etcétera”, siempre en permanente colaboración con el Drago.


Del último curso, Ayuso señala que “aunque todavía no hemos realizado la evaluación final /…/, podemos adelantar que tanto las familias como el propio alumnado vienen mostrando una gran satisfacción con las actividades que se vienen desarrollando”, quedando constatado a juicio del docente que el Activa Acuática “está cumpliendo sus objetivos y nos está permitiendo ofrecer a un grupo de jóvenes con diversidad funcional la posibilidad de trabajar sus enseñanzas curriculares de la Formación Básica Obligatoria, a través de una metodología innovadora que, además de rigurosa, apunta a una validez y fiabilidad no incompatible con el disfrute de un deporte al que todos y todas tenemos derecho”, culmina su escrito.

Activa Acuática “hace feliz” al alumnado del Botánico

Con una experiencia más breve por la incorporación del IES Botánico de San Fernando ya iniciado el curso, su profesora del Aula Específica Programa de Transición a la Vida Adulta y Laboral (PTVAL), Lorena Costelo, tampoco prescinde de elogios a la hora de valorar el Activa Acuática en un escrito similar al de su colega del Drago y publicado también en este blog en fechas pasadas.

Costelo conoció la actividad “después de ver durante días de verano a los trabajadores de la Asociación SoloSurf con chicos y chicas que presentan diversidad funcional en la playa”, y despertó su interés ya que “siempre intentamos desde el aula y el departamento de orientación del centro, buscar actividades diferentes y llamativas para el alumnado sobre todo que se realicen fuera del aula que es donde luego van a tener que desenvolverse solos y superar retos”, considerando que “podría ser una actividad bastante completa y beneficiosa”.

SoloSurf facilitó el proyecto a la profesora del Botánico y “después de leerlo confirmé que se podía integrar totalmente en el aula ya que muchos de los objetivos que se trabajan a través del Programa Activa Acuática son los objetivos que se trabajan en el aula PTVAL (autonomía, emociones, control de su propio cuerpo, buscar actividades para ocupar su ocio y tiempo libre, interacción social, fomento de la autoestima a través de logros y superación personal, entre otros)”, apunta Costelo en su artículo. 

Del trabajo previo, la profesora del Botánico también destaca “la profesionalidad y la preocupación de los miembros del equipo de trabajo de SoloSurf para conocer las características individuales del alumnado y del aula para poder ajustar así el trabajo para que fuera realista, con propuestas de objetivos factibles fomentando la capacidad de logro y disminuyendo la frustración que muchas veces supone para estos chavales no conseguir cosas que ellos sienten que están muy lejanas a su capacidad”, sin dejar a un lado “el trabajo y la comunicación que se realiza también con las familias del alumnado”, parte que considera “muy importante en este proceso”.

Su experiencia personal queda reflejada en sus palabras a la hora de valorar el Activa Acuática: “Como maestra estoy muy contenta con el programa de surf terapéutico sobre todo porque veo a los chavales felices y eso hace que yo me sienta de la misma manera, además de ver cómo son capaces de superarse cada día y de enseñarnos una vez más que es más importante querer que poder. /…/ Escuchar a mis alumn@s decir que desean que lleguen el viernes para hacer surf, que les encanta, ver sus nervios cuando llega el momento de irnos y sus caras cuando se consiguen poner en la tabla solos, no tiene precio. Ellos disfrutan y sin ser realmente conscientes aprenden y yo como maestra complemento mi trabajo de aula y de calle y consigo objetivos curriculares y competenciales”.

En su conclusión, también indica que el Activa Acuática “ha superado con creces las expectativas que teníamos” y “cumple con los objetivos propuestos desde el aula”, llegando incluso a invitar a través de su carta a conocer un programa del que, afirma, “puede sorprender bastante”.


“Energía” SoloSurf para el alumnado del Rafael Alberti

Por su parte y también en otro artículo como los anteriores, el profesor del Aula Específica del IES Rafael Alberti, Carlos Reyes, con una experiencia en el Activa Acuática similar en el tiempo a la de su colega Lorena Costelo del IES Botánico, explica de antemano que, para la atención educativa de su alumnado, “siempre intento transmitir y poner en práctica frases del tipo ‘todos somos iguales, todos somos diferentes’, ‘fortaleces a alguien si le ayudas un poco, y lo debilitas si le ayudas demasiado’, ‘toda persona tiene puntos fuertes y capacidades, encuéntralas y tu trabajo, tendrá éxito, en esa persona’.  Para ello –dice-, desarrollo programas prácticos, funcionales y que buscan alcanzar el mayor grado de autonomía personal y habilidades sociales”.

En su opinión, estos aspectos “encajan perfectamente con el Programa Activa Acuática” y considera que SoloSurf “tiene que estar satisfecha de la labor de integración e inclusión social que está desarrollando con chicos y chicas de necesidades educativas especiales”. Carlos Reyes entiende que “al utilizar un espacio natural tan valorado en Cádiz como es la playa, es raro que alguien en sus paseos por este entorno no haya visto a un grupo de 'surfistas especiales' preparándose para meterse en el agua”, y descubre al lector que “es aquí donde empecé a conocer a SoloSurf, y siempre me había dado una gran impresión en cuanto a la energía que transmitían los técnicos y a la motivación con la que hacía los ejercicios, el alumnado”.

Esta impresión, indica, la confirmó “desde el momento en el que entablé contacto con los responsables del programa”, de los que dice, “transmiten una gran energía y motivación por nuevos retos”.

Reyes describe el programa del siguiente modo: “Se plantea de forma coordinada con la programación del aula específica, para trabajar los tres ámbitos que se establecen dentro del currículum de la programación del aula: ámbito de la autonomía personal en la vida diaria, ámbito de la integración social y comunitaria, y ámbito de las habilidades y destrezas laborales”.


En cuanto a la sesión de trabajo del programa, indica que “no corresponde solo con el trabajo en el medio acuático, sino que lleva un proceso de trabajo previo a través de los prezis individuales que se le presenta al alumnado antes de empezar la actividad, permitiendo anticipar lo que van a trabajar; pasando por el desplazamiento a la actividad (autonomía urbana) hasta el desarrollo de la actividad de surf (autonomía personal, habilidades sociales, prerrequisitos básicos, conductas disruptivas…)”.

En su valoración final y “tras la asistencia a las sesiones del programa de Activa Acuática”, concluye que ha podido “observar la gran profesionalidad y motivación con la que trabaja el personal responsable de la actividad”, apuntando que “con experiencias como estas, resulta de agrado transmitir la gran satisfacción de haber participado en esta actividad”, y atreviéndose a recomendar “a otros grupos a que se planteen participar en este programa”.


SoloSurf no oculta su satisfacción por la gran acogida del Activa Acuática

SoloSurf es plenamente consciente del grado de satisfacción generalizado que existe con el desarrollo de sus distintos programas, si bien desde la dirección se reconoce el éxito del Programa Activa Acuática que supone la inclusión del surf terapéutico como contenido curricular adaptado a alumnos con necesidades educativas especiales que cursan en Aulas Específicas de institutos de Enseñanza Secundaria.

Su director técnico, Jesús Borrego, conoce de primera mano la satisfacción de todas las partes por el desarrollo del Activa Acuática, sin embargo, señala que el programa está en estos momentos en su última fase, de evaluación, que consiste en el envío de cuestionarios a los profesionales docentes implicados de los diferentes institutos para valorar si los objetivos previamente trabajados se han cumplido, y un cuestionario a las familias donde se valora si se alcanzan objetivos de motivación, participación y otros aspectos que redundan en los beneficios de la actividad entre sus hijos. “Una vez recibamos los cuestionarios, estableceremos un espacio de tiempo para observaciones e incidencias con el objetivo de mejorar cualquier aspecto que pueda considerarse oportuno”, expresó Borrego.

Finalmente, el director técnico de SoloSurf también se refirió a las dos primeras fases del Activa Acuática: una primera durante la que se planifica la actividad en coordinación con profesionales docentes de los institutos y se estructuran cuáles serán los contenidos significativos tanto complementarios al Aula Específica como concretos del programa; y una segunda fase, una vez desarrollado el programa, en las piscinas y en la playa Santa María del Mar de Cádiz.

Ahora, como se ha dicho, solo queda esperar los resultados de evaluación que arrojan los cuestionarios a los institutos y los familiares de alumnos. Pero Jesús Borrego cree que el Activa Acuática, en poco más de un curso escolar, se ha cargado de argumentos para tener continuidad en 2019-2020 y, si se mejoran los recursos que garantices el cumplimiento exitoso del programa, para ampliar la oferta a otros centros.

(Las imágenes que acompañan el presente reportaje corresponden a la experiencia de los alumnos del IES Antonio Muro de Puerto Real).

viernes, 26 de julio de 2019

'Otra imagen del verano de Cádiz'


El verano en la ciudad de Cádiz propone tal número de imágenes para fijarlas en la retina y llevarlas en la mochila de los recuedos que, las más de las veces, no resulta fácil saber con cuál quedarse. La salvaje apariencia de la Playa de La Cortadura desde el Ventorrillo de El Chato hasta Torregorda con su fascinante cordón dunar, los atardeceres repartiendo magentas en sus mil variantes en el cielo desde cualquier punto con vista al horizonte -aunque especialmente bellos desde Santa María del Mar-, La Caleta en 360 grados con un complejo de estampas a cuál más cautivadora... Y así se podría continuar una lista sin salir apenas de sus playas que, por fortuna para la gente de Cádiz y la que no lo es pero se hace gaditana desde su primera visita, luego tiene paragón numérico tierra adentro, es decir, en la misma ciudad con o sin el mar como protagonista pero al margen de su litoral.


Cierto, no hace falta salir de sus playas para llevarse alguna imagen maravillosa de Cádiz y de su modus vivendi, de su día a día, de sus costumbres más castizas, imágenes que se repiten un año tras otro y conforman el álbum del verano de Cádiz.


Y desde hace más de un cuarto de siglo, la imagen de los surferos también ha ido convirtiéndose en otra de las estampas de Cádiz, de sus playas y de sus veranos. 


En los últimos años, yendo a más, Santa María del Mar, por ejemplo, ha experimentado un boom que parecía impensable cuando los primeros jóvenes amantes de coger olas con sus tablas bajaban hasta La Victoria o Cortadura. 


Hoy, los días buenos de olas, no ya del verano sino de todo el año, Cortadura y, sobre todo, Santa María del Mar, son todo un espectáculo de gente de todas las edades metidos en sus trajes de neopreno y sobre sus tablas esperando la ola perfecta. 


Incluso, el entorno de estas dos playas gaditanas respiran un ambiente surfero tal hasta el punto de haberse convertido en lugares de referencia para la práctica de este deporte. Y que llegan de todos lados, oigan. Y todo el año.


Una nueva imagen

Pero de unos años a esta parte, otra imagen ha ido tomando el carisma que se precisa para formar parte del álbum del verano gaditano. Se trata de una imagen que se repite un año tras otro en la playa a la altura de la Residencia Militar de La Cortadura. La culpa la tiene la Asociación SoloSurf. Y quienes tienen la costumbre de andar por la orilla desde cualquier punto de Cádiz en dirección a El Chato, por ejemplo, lo saben. Es la imagen de un grupo de personas de todas las edades alrededor de unos chicos y chicas con diversidad funcional que también quieren practicar el surf.

Y se ha hecho habitual ver la imagen de salir desde el módulo de aseos de Cortadura una fila de personas cogidas de la mano caminando hacia la orilla. Y se ha hecho habitual ver la imagen de grupos haciendo la rueda y jugando en la arena todos juntos. Y se ha hecho habitual la imagen de jóvenes empujando las tablas sobre las olas y animando a quienes van arriba intentando mantener el equilibrio en esos primeros pasos necesarios que hay que aprender para practicar surf.

Sin lugar a dudas, la imagen de SoloSurf impartiendo sus clases de surf a modo de terapia acuática a niños con autismo, con síndrome de down, con síndrome de asperger y otras patologías que precisan de una atención en todos los órdenes de la vida, se ha convertido con el paso de los años en una de las imágenes más hermosas y emblemáticas de la playa de La Cortadura. Y no se trata de un espectáculo, pero observar el rostro de ilusión y de felicidad en personas con patologías complejas que logran llegar a la orilla sobre su tabla sin caerse al agua, resulta verdaderamente espectacular.

Juan Manuel Romero Bey
Responsable del Gabinete de Comunicación de SoloSurf

viernes, 5 de julio de 2019

"Desde un primer momento me llamó la atención la gran cantidad de materiales psicoeducativos que se utilizan en SoloSurf"


Marina Girón es graduada en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Actualmente cursa el Máster de Actividad Física y Salud en la Universidad de Cádiz, a través de las prácticas como monitora en SoloSurf ha tenido la oportunidad de dar continuidad a su formación con personas con diversidad funcional que inició con los estudios de grado y con el master de profesorado.


Carta de Marina Girón, estudiante del Máster de Actividad Física y Calus en la UCA y monitora de SoloSurf

Comencé las prácticas el pasado 9 de abril y desde el primer momento me di cuenta de la labor tan importante que lleva a cabo SoloSurf con las personas con diversidad funcional que acuden a esta asociación. Gracias a su trabajo, los clientes adquieren muchas habilidades, como autonomía personal, que les sirve para desenvolverse con la menor ayuda posible en la vida diaria, o habilidades sociales que le permiten relacionarse con otras personas, todo ello en un marco muy lúdico en el que el niño/a se lo pasa bien y disfruta de la actividad, adquiriendo de esta forma un aprendizaje más significativo.

A través de los diferentes programas que llevan a cabo, se da cobertura a todo tipo de necesidades y niveles de los usuarios. Sin duda, he aprendido mucho de todos y cada uno de ellos, pero de lo que más formación me llevo es del programa de piscina y del programa Activa Acuática, ya que son los programas en los que más horas he participado y en los que, debido a las características de los clientes, más he aprendido.

Desde el primer momento que llegué a SoloSurf me llamó mucho la atención la gran cantidad de materiales psicoeducativos que se utiliza en cada una de sus sesiones (proyecciones, agenda con pictogramas,  pizarras,  etcétera), y sobre todo, cómo manejan dichos materiales para reconducir la conducta de los chicos, y para ello el trabajo que realiza el equipo de monitores es fundamental.

La buena experiencia de mi período de prácticas me ha llevado a desarrollar mi Trabajo de Fin de Máster sobre autismo; concretamente he realizado una planificación de actividad física que se fundamenta en la terapia acuática y el surf terapéutico para un grupo de cuatro jóvenes, y para ello me he basado en el trabajo desarrollado durante este periodo.

Después de pasar un mes y medio de prácticas en SoloSurf puedo decir que me voy muy orgullosa de haber formado parte del gran equipo que compone la asociación y sobre todo con muchísima formación, sabiendo cómo trabajar con personas autistas en el medio acuático y comprendiendo mucho mejor a esta población que para mí y para mucha gente es tan desconocida.

Desde aquí, invito a que todo el mundo conozca la labor que desarrollan y que participen con la asociación acudiendo de voluntarios, que sin duda, no se arrepentirán.

Marina Girón
Monitora en práctica de máster en SoloSurf

domingo, 30 de junio de 2019

Arranca el Programa de Verano de SoloSurf en Cortadura con casi doscientos participantes entre usuarios, trabajadores y monitores


El Programa de Verano de la Asociación SoloSurf arranca este lunes en La Cortadura, tanto en la playa como en las instalaciones de la Residencia Militar, en el que está previsto que participen más de un centenar de usuarios en edades comprendidas entre los dos y los 30 años.

Este programa se desarrolla en los meses de julio y agosto, de lunes a jueves en horarios de mañana y tarde, tanto en playa, donde los usuarios practican el surf como terapia con los fundamentos que la asociación ha venido poniendo en práctica en sus diez años de existencia, como en las instalaciones que la Residencia Militar cede cada año de manera desinteresada y en apoyo a los programas de SoloSurf, en concreto para las actividades de piscina.

Para el Programa de Verano está previsto que participen ocho trabajadores y unos 60 monitores entre alumnos de cursos impartidos por SoloSurf y voluntarios de los programas de voluntariado organizados. Así, el total de participantes `previsto entre usuarios, monitores y trabajadores para este verano asciende a casi los dos centenares.

Así pues, un año más La Cortadura ofrecerá una imagen que ya se ha convertido casi una seña de identidad de esta parte del litoral gaditano de cada verano, en la que personas con diversidad funcional aprenden y disfrutan de la práctica del surf.


Entrega de diplomas del Curso Escolar

De otra parte, la noche del pasado viernes se celebró una cena de convivencia en un conocido restaurante de la capital gaditana en el que tuvo lugar el acto de entrega de diplomas a los alumnos que han participado en el Programa del Curso Escolar que culminó el pasado miércoles 21 y que ha tenido desarrollo desde octubre del año pasado.

Durante este curso han sido un total de 115 usuarios los praticipantes procedentes de diversos puntos de las provincias de Cádiz y Sevilla, una cifra ligeramente superior a la del curso 2017-1018, consolidándose el incremento de usuarios que dicho programa de SoloSurf viene experimentando desde que se puso en marcha.

Para este curso recién finalizado, la asociación ha contado con 11 trabajadores y unos 80 monitores entre voluntarios, alumnos de cursos, de práctica de grados de Formación Profesional, de prácticas de Universidad y de Máster.

Cabe reseñar el impulso que este año ha experimentado el Programa Activa Acuática, con la participación de alumnos de las aulas específicas de institutos. Tres centros se han integrado en dicho programa, como son el IES Drago de Cádiz (pionero), el IES Rafael Alberti, también de Cádiz, y el IES Botánico, de San Fernando, última incorporación al programa hace escasos meses. Es preciso señalar que los profesores de las aulas específicas de los citados centros han venido manifestado su satisfacción por el programa en sí y los profesionales de la Asociación SoloSurf que lo desarrollan, por lo que está previsto que tenga continuidad para el curso 2018-2019, incluso con la incorporación de nuevos centros.

lunes, 24 de junio de 2019

Una veintena de voluntarios culminan las primeras fases teórico-prácticas del curso organizado por SoloSurf y el Ayuntamiento de Cádiz


Durante el viernes y el sábado pasados, una veintena de voluntarios inscritos en el curso organizado por la Asociación SoloSurf y el Ayuntamiento de Cádiz, han culminado las primeras fases teórico-prácticas con un primer contacto incluso con el agua en playa. Los inscritos en dicho curso recibieron en primer lugar la instrucción sobre el modelo que pone en práctica Solosurf con sus usuarios.


Posteriormente, el sábado por la tarde, en la playa de La Cortadura, los participantes en el curso de voluntariado desarrollaron todo el protocolo de actuación tal y como se desarrolla con los usuarios de los programas, desde el momento en que se llega al vestuario hasta el regreso al mismo después de la actividad en agua.

En la misma playa, los participantes en el curso tuvieron ocasión  de tomar contacto con las tablas y las olas, acompañados de los monitores y los técnicos de la asociación, desempeñando todas las labores que, durante los meses de julio y agosto, deberán poner en práctica con los usuarios que participan en el programa de playa de surf terapéutico.


Cabe recordar que este curso se desarrolla bajo el epígrafe 'Voluntariado en el desarrollo de programas de surf terapéutico para niños y niñas con diversidad funcional (autismo y otros casos)', siendo de libre acceso aunque está especialmente dirigido a profesores y estudiantes del ámbito educativo terapéutico y a monitores de ocio y de actividades deportivas acuáticas.


Ocho voluntarios de la Valdosta State University

De otra parte, en la primera semana de julio culminan su actividad un total de ocho alumnos de la Valdosta State University que durante un mes han participado en un programa de voluntariado en SoloSurf. Este curso se ha desarrollado en virtud de un convenio entre la propia asociación y la Fundación Universidad Empresa de la Provincia de Cádiz (FUECA).

El convenio está en vigor desde el año 2015 y cada año se va incrementando ligeramente el número de participantes por tratarse del voluntariado que más se solicita por parte del propio alumnado universitario del Centro Superior de Lenguas Modernas.

miércoles, 19 de junio de 2019

Mañana viernes acaba el plazo de inscripción para el curso de voluntariado

Mañana viernes se dará por cerrado el plazo de inscripción para el curso de voluntariado que han organizado la Asociación SoloSurf y el Ayuntamiento de Cádiz. Hasta hoy, se han recibido un total de 25 solicitudes para las 30 plazas ofertadas.

Cabe recordar que dicho curso, que se desarrolla bajo el título Voluntariado en el desarrollo de programas de surf terapéutico para niños y niñas con diversidad funcional (autismo y otros casos), es de acceso gratuito y está dirigido a estudiantes y profesionales del ámbito educativo y terapéutico; monitores de ocio, actividades deportivas y acuáticas; y a personas en general con inquietudes por este tipo de actividades y el voluntariado social.

Los interesados en realizar dicho curso deberán remitir un correo electrónico indicando su interés en participar en en el mismo junto con sus datos personales y forma de contacto a la dirección asociacionsolosurf@hotmail.com.

El curso está diseñado en tres fases diferenciadas: una primera de carácter teórico, que se impartirá durante los días 21 de junio, viernes, de 16.00 a 21.00 horas, y 22 de junio, sábado, de 09.00 a 14.00 horas; la segunda fase, de carácter teórico-práctico, que tendrá lugar el sábado 22 de junio en la playa de La Cortadura de Cádiz en horario de 16.30 a 18.00 horas; y una tercera fase práctica a desarrollar entre los meses de julio y agosto, con horarios flexibilizados para el alumnado participante hasta completar dos sesiones semanales en horario de mañana o tarde, contemplándose la posibilidad de recuperar horas prácticas.

La formación correrá a cargo de la dirección y el equipo técnico de SoloSurf y por parte de técnicos de la Oficina de Voluntariado del Ayuntamiento de Cádiz. En cuanto a los contenidos de la fase teórica, se abordarán aspectos como el voluntariado, una aproximación a la discapacidad y diversidad funcional y al autismo, el surf como actividad acuática terapéutica, la metodología de SoloSurf, una descripción y análisis de la sesión de surf terapéutico en la playa pormenorizándose en aspectos de su organización, y una práctica simulada en playa. 

lunes, 17 de junio de 2019

"SoloSurf tiene que estar satisfecha de la labor de integración e inclusión social que está desarrollando"


El profesor del Aula Específica de Instituto Rafael Alberti de Cádiz, Carlos Reyes, explica en el siguiente artículo sus impresiones de cómo está siendo su experiencia y la de su alumnado con necesidades educativas especiales en el marco del Programa Activa Acuática que desarrolla SoloSurf y en el que destaca tato las virtudes del programa como la profesionalidad de quienes lo llevan a cabo.


Carta de Carlos Reyes, profesor del Aula Específica del Intituto Rafael Alberti de Cádiz

Desde hace seis años soy maestro-tutor del aula específica de alumnado con necesidades educativas especiales asociadas al Trastorno del Espectro Autista (TEA), del Instituto Rafael Alberti. Actualmente tengo tres alumnos, que son los que participan en el programa Activa Acuática. Anteriormente al aula específica, he sido maestro de Pedagogía Terapéutica en Aula de Apoyo a la Integración y en programas de habilidades sociales y autonomía personal, deporte, ocio y tiempo libre; de alumnado con distintas necesidades educativas especiales.

Para la atención educativa de dicho alumnado, siempre intento transmitir y poner en práctica frases del tipo “todos somos iguales, todos somos diferentes”, “fortaleces a alguien si le ayudas un poco, y lo debilitas si le ayudas demasiado”, “toda persona tiene puntos fuertes y capacidades, encuéntralas y tu trabajo, tendrá éxito, en esa persona”.  Para ello desarrollo programas prácticos, funcionales y que buscan alcanzar el mayor grado de autonomía personal y habilidades sociales.

Estos aspectos encajan perfectamente con el Programa Activa Acuática que imparte la Asociación SoloSurf. Esta entidad tiene que estar satisfecha de la labor de integración e inclusión social que está desarrollando con chicos y chicas de necesidades educativas especiales. Al utilizar un espacio natural tan valorado en Cádiz, como es la playa, es raro que alguien en sus paseos por este entorno no haya visto a un grupo de 'surfistas especiales' preparándose para meterse en el agua. Es aquí donde empecé a conocer a SoloSurf, y siempre me había dado una gran impresión en cuanto a la energía que transmitían los técnicos y a la motivación con la que hacían los ejercicios, el alumnado.

Esta impresión fue confirmada desde el momento en el que entablé contacto con los responsables del programa. Transmiten una gran energía y motivación por nuevos retos.

El programa de Activa Acuática se plantea de forma coordinada con la programación del aula específica, para trabajar los tres ámbitos que se establecen dentro del currículum de la programación del aula: ámbito de la autonomía personal en la vida diaria, ámbito de la integración social y comunitaria, y ámbito de las habilidades y destrezas laborales.

La sesión de trabajo del programa, no corresponde solo con el trabajo en el medio acuático, sino que lleva un proceso de trabajo previo a través de los prezis individuales que se le presenta al alumnado antes de empezar la actividad, permitiendo anticipar lo que van a trabajar; pasando por el desplazamiento a la actividad (autonomía urbana) hasta el desarrollo de la actividad de surf (autonomía personal, habilidades sociales, prerrequisitos básicos, conductas disruptivas…).

La actividad de surf se caracteriza por su carácter individualizado y el apoyo personalizado por personal experto en el trabajo con alumnado con necesidades educativas especiales.

Tras la asistencia a las sesiones del programa de Activa Acuática, insisto porque es muy importante en el ámbito educativo, he podido observar la gran profesionalidad y motivación con la que trabaja el personal responsable de la actividad. Con experiencias como estas, resulta de agrado transmitir la gran satisfacción de haber participado en esta actividad, recomendando por ello a otros grupos a que se planteen participar en este programa.

Carlos Reyes
Proyefor del Aula Específica del Instituto Rafael Alberti de Cádiz